Programme Étudiants Réfugiés
Le PER est destiné à l’accueil d’étudiants en grande précarité – exilés de leur pays d’origine – au sein de l’École des Ponts. Ses deux objectifs sont d’accompagner la professionnalisation via la reprise d’études et de faciliter l’insertion sociale et culturelle. L’enseignement du français et l’accompagnement personnalisé y tiennent donc une place essentielle. Il s’agit d’un « programme passerelle » qui ne délivre pas de diplôme, mais permet de développer des compétences pour construire un projet de professionnalisation ou de reprise d’études supérieures, et l’obtention d’une certification de niveau de français.
La Fondation soutient le programme PER depuis sa création !
Un poste financé à temps plein pour le PER grâce au soutien d’une généreuse Fondation familiale
Diplômé d’un master en relations internationales au cours duquel il s’est particulièrement intéressé aux enjeux migratoires, Firmin Landré a intégré le Programme Étudiants Réfugiés de l’École des Ponts ParisTech en 2022 afin de garantir la reconnaissance des parcours et la bonne insertion de ce public dans la société française. Son poste est entièrement financé par la Fondation familiale d’un ancien élève de l’école.
Firmin a d’abord entamé sa carrière dans le monde associatif au sein de l’association UniR – Universités & Réfugié.e.s qui a révélé son engagement auprès de cette cause. UniR accompagne les personnes réfugiées et demandeuses d’asile dans leurs insertion académique et socio-professionnelle en partant du principe que la migration est avant tout un atout pour développer une société plus riche et inclusive.
”« C’est dans cette perspective que j'ai pris mes fonctions avec le soutien essentiel et particulier de la Fondation des Ponts. Les actions que nous menons et celles que nous pourrons développer avec cette générosité participent au succès de ce programme, à la construction de notre société ainsi qu’au rayonnement de l’École. Merci à la généreuse donation familiale qui finance mon poste de permettre cela. »
Firmin LandréChargé de mission orientation des étudiants et développement du programme
Impulsé en 2016 par des élèves de l’École des Ponts ParisTech, membres de l’association solidaire Dévelop’Ponts, et reposant sur l’engagement bénévole de quelques personnes au départ, le programme d’accueil pour les étudiants réfugiés (PER) est désormais porté par un ensemble d’acteurs de l’École, qui en assurent conjointement le bon fonctionnement.
Un programme et des formats de cours spécifiques ont été élaborés pour la promotion du PER, en appui sur les compétences en ingénierie de la formation FLE (département Français Langue Etrangère) de l’École. En complément de ces cours spécifiques de FLE, des cours d’anglais, des ateliers de mathématique, d’informatique et de maitrise de logiciels spécialisés (AutoCad, Catia…), ainsi que des cours de la formation d’ingénieurs sont accessibles aux étudiants du PER.
Les bénéficiaires & membres du programme témoignent
Le programme évolue
Le PER fonctionne également grâce aux actions de bénévolat/d’engagement volontaire. Cette structuration plus solide a permis depuis 2018 de fédérer davantage au sein de l’École : ce sont maintenant plus de 120 acteurs enseignants, administratifs, étudiants, Alumni et associatifs qui coopèrent et portent le PER, signe d’une meilleure intégration et d’une plus grande connaissance du dispositif au sein de l’École.
La septième édition (2022-2023) du Programme Étudiants Réfugiés de l'École des Ponts ParisTech a été une réussite sur de nombreux points. La promotion, composée de nouvelles nationalités et
spécialités, a progressé de manière significative en français, et l'insertion académique et professionnelle des étudiantes et étudiants a été très positive. Cette édition a encore reçu le soutien de l'Ecole des Ponts ParisTech, du réseau Migrants dans l'Enseignement Supérieur, de la Fondation des Ponts et d'une fondation privée.
Et les résultats sont là ! Ainsi sur cette dernière année nous avons pu observer :
- Une belle progression de la maitrise du français. La grande majorité d’entre eux ont atteint au moins le niveau B1 en français à la fin du programme, et deux ont obtenu le niveau B2. Cette progression est remarquable, d’autant plus que la promotion était plus hétérogène en termes de niveaux initiaux que les précédentes.
- Une insertion académique et professionnelle positive. Dix étudiantes et étudiants ont pu intégrer l’enseignement supérieur, dont 4 en master. Cette réussite est significative, car elle montre que les étudiant.e.s du Programme Étudiants Réfugiés sont capables de poursuivre des études supérieures de haut niveau.
Les objectifs pour les prochaines années
- Maintenir la qualité de l’accompagnement pédagogique et socio-administratif des étudiant.e.s
- Renforcer la collaboration avec les partenaires associatifs et institutionnels
- Développer des partenariats avec des entreprises pour faciliter l’insertion professionnelle des étudiant.e.s
On vous donne des nouvelles de Shamim, ancien élève du programme !
Shamim Sadat, ancien élève du programme PER, a poursuivi son parcours académique en intégrant en 2021 le Mastère Transport et Développement Durable de l’École des Ponts et Chaussées, dont il a été diplômé en juillet 2023. Pour son stage de fin d’études, il a rejoint Egis Rail en tant qu’assistant ingénieur de projet. Actuellement, Shamim est en recherche active d’emploi tout en passant son permis de conduire. Il maintient également des liens avec Cédric Rousse (Responsable du programme PER), qui l’accompagne à travers des ateliers de coaching.
- Site internet : https://perponts.wordpress.com/
- Page Linkedln : Cedric Rousse, Responsable du Programme Étudiants Réfugiés
- Page Linkedln : Firmin Landré, Chargé de mission du Programme Étudiants Réfugiés
- Nationalités représentées dans le programme : Afghanistan, Bangladesh, Chine, Colombie, Congo, Ethiopie, Erythrée, Guinée, Indonésie, Irak, Iran, Maroc, Soudan, Sri Lanka, Syrie, Turquie, Ukraine, Venezuela, Yémen.
Inscrire le PER dans une certaine continuité et le rendre pérenne implique de définir une équipe fixe qui en assure le pilotage et le développement (enseignement du français, recherche de financements, benchmark, analyse et bilans, amélioration continue, communication sur le programme…). Le PER est maintenant dans une phase de maturité. Mais sa stabilité financière demeure précaire (mobilité des membres de l’équipe, manque de visibilité sur certains financements).
